Modalidade: Educação a Distância (EaD) – formato síncrono
Período de realização: 15 de março de 2022

Esta capacitação tem como objetivo desenvolver, de forma interativa e dinâmica, competências essenciais para a aplicação da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no contexto do serviço público. Por meio de simulações e desafios baseados em situações próximas da realidade institucional, os participantes são estimulados a refletir, decidir e aplicar os conceitos da LGPD em diferentes cenários.

Ao longo do curso, o discente será capaz de:

• Interpretar e tomar decisões fundamentadas sobre a aplicação da LGPD em situações simuladas;
• Explicar e diferenciar conceitos-chave da LGPD para sustentar decisões e pontos de vista;
• Relacionar casos simulados com situações reais do cotidiano institucional;
• Reconhecer os impactos de falhas na proteção de dados para a organização e para os indivíduos;
• Compreender o papel dos servidores públicos na efetiva aplicação da LGPD.
  
  

Docente responsável: Antonio Netto
Orientador pedagógico: Sávio Neves do Nascimento

Ao participar dessa capacitação o discente irá desenvolver as seguintes habilidades e competências:

- Interpretar e decidir sobre a aplicação da LGPD em situações simuladas, próximas de casos reais;
- Explicar e diferenciar conceitos-chave da LGPD para defender um ponto de vista e sustentar uma decisão;
- Consolidar entendimentos dos requisitos legais da LGPD - Estabelecer relações entre casos simulados e situações do seu próprio dia a dia;
- Reconhecer os impactos de eventuais falhas na proteção de dados para a organização e indivíduos;
- Compreender o papel dos servidores públicos na aplicação da LGPD.(09/03)

Orientador pedagógico: Sávio Neves do Nascimento

Docente: Antonio Netto 

Esse curso propõe-se a preparar os discentes para a criação coletiva e intencional de futuros positivos e de impacto para a sociedade. Trabalhar com futuros significa imaginar, comunicar e criar como as coisas 'podem ser'. A natureza especulativa e a habilidade de materializar ideias abstratas do design se somam as áreas de futurologia (imaginar futuros) para tornar futuros imaginados uma realidade. Esta prática é chamada de design de futuros.

Orientador pedagógico: Hanna Iwamoto de Thuin

Docentes: Laura Dusi e Francisca Limberger

A aula 1 "Introdução", ministrada dia 03 de junho, tem como objetivo identificar e conhecer o "Pensamento de futuro": Introdução ao tema, alinhamento de conceitos básicos e do objetivo de construir futuros, conhecer empresas, organizações, governos e profissionais que atuam na área.

A aula 2 "Introdução", ministrada dia 06 de junho, tem como objetivo reconhecer e experimentar habilidades necessárias para atuar com futuros, e primeira atividade prática.

A aula 3 "Diversidade e impacto sistêmico", ministrada dia 10 de junho, tem como objetivo conhecer premissas para criação de futuros sustentáveis e desejáveis a partir de inspirações de diversas áreas, como ética e ecologia

A aula 4 "Diversidade e impacto sistêmico", ministrada dia 13 de junho, tem como objetivo identificar os tipos de pensamento que necessitamos para extrapolar a imaginação e lidar com a complexidade.

A aula 5 "Cenários e pesquisa de futuros", ministrada dia 20 de junho, tem como objetivo conhecer metodologias e técnicas de coleta de dados em Pesquisa de Futuros. O que são sinais fracos.

A aula 6 "Cenários e pesquisa de futuros", ministrada dia 24 de junho, tem como objetivo como criar narrativas e cenários de futuros com base na pesquisa e em tecnologias exponenciais e ciência de base.

A aula 7 "Design estratégico e pensamento de longo prazo", ministrada dia 27 de junho, tem como objetivo utilizar a construção de futuro para criar visão de longo prazo e orientar as mudanças no presente.

A aula 8 "Design estratégico e pensamento de longo prazo", ministrada dia 1º de julho, tem como objetivo identificar como o design estratégico se baseia no pensamento de futuros para tomar decisões do dia-a-dia. Por onde começar.

O curso "Gestão de mudanças - Turma 1/2022", ministrado pelo presidente de certificação PMI - DF Gino Terentim, tem como objetivo  "Uma vez estabelecida cultura e o pensamento ágil, um próximo passo possível é escolher diferentes áreas de aplicação como gestão de projetos, de pessoas, e, por que não, aplicar agilidade na gestão de mudanças? No mundo atual de volatilidade, complexidades e surpresas é necessário buscar novas formas de otimizar os processos de tomada de decisão com foco no papel do líder. Este curso procura preencher essa lacuna, com objetivo de continuar a formação na temática da agilidade, com um foco bem definido na gestão da mudança e nos requisitos para o seu sucesso: comunicação, compreensão dos processos e liderança". O curso foi dividido em cinco aulas.

Orientadora pedagógica: Lorena Martins Ribeiro Mascarenhas

AULA 1 (03/05)

Objetivo: Conhecer os conceitos relacionados a gestão de mudanças, leading change e XRL8.

AULA 2 (05/05)

Objetivo: Conhecer e aplicar conceitos e princípios relacionados a CNV. Ademais, conhecer e ser capaz de elaborar um plano de gestão de mudanças com base na matriz ADKAR.

AULA 3 (09/05)

Objetivo: Entender e demonstrar a aplicação dos modelos de difusão da inovação de E.Rogers e Lean Change Management. 

AULA 4 (11/05)

Objetivo:  Identificar a importância dos feedbacks e os princípios observáveis para que ele seja construtivo. Ademais, demonstrar habilidade de se expressar emocionalmente e, de maneira empática, observar e interagir com os pares.

AULA 5 (13/05)

Objetivo: Conhecer Wardley Maps e implementá-los em contextos reais.

O curso "Design Thinking", ministrado pelas docentes Laura Dusi e Natália Franzon, tem como objetivo aprender, através da prática, sobre o design thinking e sua aplicação no setor público, abrindo caminhos para se aprofundar em problemas antes de criar novas soluções. Ademais, identificar e aplicar as principais ferramentas, por meio de um projeto real, discutir a importância de inovar dentro nas organizações, desenvolver os pensamentos sistêmico e visual para elaboração de projetos, aprender o real valor da colaboração para desenvolver soluções, bem como capacitar os alunos para reproduzirem os processos nas suas práticas do dia-a-dia. O curso foi dividido em sete aulas.

Orientador Pedagógico: Nális Torres de Carvalho

AULA 1 (07/06)

Objetivo: Identificar os valores e pilares do design thinking e como eles podem ser aplicáveis no setor público.

AULA 2 (09/06)

Objetivo: Praticar introdutoriamente as etapas do primeiro diamante. Ademais, identificar a importância de focar no problema.

AULA 3 (14/06)

Objetivo: Planejar e preparar para a pesquisa de campo. 

AULA 4 (21/06)

Objetivo: Finalizar as aplicações do primeiro diamante e desenho do ponto de vista do projeto. 

AULA 5 (23/06)

Objetivo: Praticar introdutoriamente as etapas do segundo diamante e aplicações para ideações colaborativas com foco na solução.

AULA 6 (28/06)

Objetivo: Finalizar as aplicações do segundo diamante; conhecer técnicas de prototipagem e teste; entregar e apresentar o projeto final. 

AULA 7 (30/06)

Objetivo: Aplicar conhecimento assimilado no desenho de possibilidades de melhorias no cotidiano e praticar as técnicas aprendidas em sala de aula em projeto escolhido pelo discente.

O curso "Ciências Comportamentais e Inovação - módulo prático - 2ª parte", ministrado pelos docentes Mestre em Psicologia Social Antonio Claret Campos Filho e Doutor em Direito Ricardo de Lins e Horta, tem como objetivo buscar reunir elementos sobre as possibilidades de intervenção comportamental relevantes para as áreas de atuação do MP e encontrar resposta à pergunta "Quais atividades do MP, na tomada de decisão, estão sujeitas a vieses?". O curso foi dividido em 2 partes.

Orientador Pedagógico: Sávio Neves do Nascimento

AULA 1 (25/08)

AULA 2 (26/08)

PARTE 2 (26/08)

O curso "Ciências Comportamentais - noções introdutórias", ministrado pelos docentes Mestre em Psicologia Social pela UFRJ Antonio Claret Campos Filho e Doutor em Direito pela UnB Ricardo de Lins e Horta, tem como objetivo capacitar a compreensão da evolução e dos principais conceitos do campo das ciências comportamentais e suas implicações para a prática das políticas públicas. O curso foi dividido em oito partes.

Orientador Pedagógico: Nális Torres de Carvalho

AULA 1 (17/05)

Objetivo: Examinar a proposta da teoria da escolha racional e sua potencial aplicação no serviço público. Ademais, identificar aspectos introdutórios da economia comportamental.

AULA 2 (18/05)

Objetivo: Reconhecer aspectos da racionalidade limitada e comparar a satisfação com a maximização. Ademais, descrever os modelos duais de processamento mental.

AULA 3 (19/05)

Objetivo: Identificar as características da Teoria Prospectiva, as Heurísticas e vieses.

AULA 4 (20/05)

Objetivo: Discutir sobre conformidade, normas sociais e identidade. Ademais, compreender a atenção e o autocontrole limitados. 

AULA 5 (24/05)

Objetivo: Examinar os processos mentais relacionados à escassez e explorar a temática de escolhas intertemporais. 

AULA 6 (25/05)

Objetivo:  Compreender o paternalismo libertário e arquitetura da escolha. Ademais, examinar o emprego de "nudges" e outros instrumentos comportamentais.

AULA 7 (26/05)

Objetivo: Analisar metodologias de aplicação de insights comportamentais e examinar estudos de casos. 

AULA 8 (27/05)

Objetivo: Associar ciências comportamentais e regulação. 

Ao marcar o aniversário de dois anos do InovaEscola, foi realizada, de 7 a 9 de junho de 2022, a primeira edição da Semana de Inovação da ESMPU. A atividade de extensão contou com palestras virtuais de especialistas conhecidos pelo público. O objetivo foi oferecer aos usuários da Escola conteúdo de ponta e impacto voltados para as principais tendências da inovação em serviços. 

Modalidade: Educação a Distância (EaD) – formato síncrono
Período de realização: 21a 24 de setembro de 2021

O curso tem como objetivo discutir as implicações da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) no contexto da pesquisa científica, destacando a importância da gestão adequada dos dados ao longo de todo o ciclo de vida da pesquisa.

A capacitação aborda temas fundamentais como os princípios da LGPD, os direitos dos titulares, as responsabilidades dos agentes de tratamento e o papel da Autoridade Nacional de Proteção de Dados (ANPD), com foco especial na elaboração e implementação de Planos de Gestão de Dados (PGD). A proposta é capacitar os participantes a compreenderem os desafios e as boas práticas relacionadas à proteção de dados em projetos científicos, promovendo a conformidade legal e a integridade da produção acadêmica.

Docentes responsáveis pela atividade: Ângelo Gamba Prata de Carvalho, Isabela Maria Rosal Santos, Maria Cristine Lindoso

Aula 1

Aula 2.1

Aula 2.2

Aula 3

Aula 4

Orientador pedagógico: Luis Fabiano de Assis

Aula 1.1

Aula 1.2

Aula 2.1

 Aula 2.2