Atividade acadêmica gravada em junho de 2022, desenvolvida sob orientação pedagógica de Hanna Iwamoto de Thuin, com o objetivo de preparar os discentes para a criação coletiva e intencional de futuros positivos e de impacto para a sociedade. Trabalhar com futuros significa imaginar, comunicar e criar como as coisas 'podem ser'. A natureza especulativa e a habilidade de materializar ideias abstratas do design se somam as áreas de futurologia (imaginar futuros) para tornar futuros imaginados uma realidade. Esta prática é chamada de design de futuros.

A aula 1 "Introdução", ministrada dia 03 de junho, tem como objetivo identificar e conhecer o "Pensamento de futuro": Introdução ao tema, alinhamento de conceitos básicos e do objetivo de construir futuros, conhecer empresas, organizações, governos e profissionais que atuam na área.

A aula 2 "Introdução", ministrada dia 06 de junho, tem como objetivo reconhecer e experimentar habilidades necessárias para atuar com futuros, e primeira atividade prática.

A aula 3 "Diversidade e impacto sistêmico", ministrada dia 10 de junho, tem como objetivo conhecer premissas para criação de futuros sustentáveis e desejáveis a partir de inspirações de diversas áreas, como ética e ecologia

A aula 4 "Diversidade e impacto sistêmico", ministrada dia 13 de junho, tem como objetivo identificar os tipos de pensamento que necessitamos para extrapolar a imaginação e lidar com a complexidade.

A aula 5 "Cenários e pesquisa de futuros", ministrada dia 20 de junho, tem como objetivo conhecer metodologias e técnicas de coleta de dados em Pesquisa de Futuros. O que são sinais fracos.

A aula 6 "Cenários e pesquisa de futuros", ministrada dia 24 de junho, tem como objetivo como criar narrativas e cenários de futuros com base na pesquisa e em tecnologias exponenciais e ciência de base.

A aula 7 "Design estratégico e pensamento de longo prazo", ministrada dia 27 de junho, tem como objetivo utilizar a construção de futuro para criar visão de longo prazo e orientar as mudanças no presente.

A aula 8 "Design estratégico e pensamento de longo prazo", ministrada dia 1º de julho, tem como objetivo identificar como o design estratégico se baseia no pensamento de futuros para tomar decisões do dia-a-dia. Por onde começar.

Atividade acadêmica gravada em maio de 2022, desenvolvida sob orientação pedagógica de Lorena Martins Ribeiro Mascarenhas, com o objetivo de continuar a formação na temática da agilidade, com um foco bem definido na gestão da mudança e nos requisitos para o seu sucesso: comunicação, compreensão dos processos e liderança". O curso foi dividido em cinco aulas.

 AULA 1 (03/05)

Objetivo: Conhecer os conceitos relacionados a gestão de mudanças, leading change e XRL8.

AULA 2 (05/05)

Objetivo: Conhecer e aplicar conceitos e princípios relacionados a CNV. Ademais, conhecer e ser capaz de elaborar um plano de gestão de mudanças com base na matriz ADKAR.

AULA 3 (09/05)

Objetivo: Entender e demonstrar a aplicação dos modelos de difusão da inovação de E.Rogers e Lean Change Management. 

AULA 4 (11/05)

Objetivo:  Identificar a importância dos feedbacks e os princípios observáveis para que ele seja construtivo. Ademais, demonstrar habilidade de se expressar emocionalmente e, de maneira empática, observar e interagir com os pares.

AULA 5 (13/05)

Objetivo: Conhecer Wardley Maps e implementá-los em contextos reais.

Atividade acadêmica gravada em junho de 2022, desenvolvida sob orientação pedagógica de Nális Torres de Carvalho, com o objetivo de orientar através da prática, sobre o design thinking e sua aplicação no setor público, abrindo caminhos para se aprofundar em problemas antes de criar novas soluções. Ademais, identificar e aplicar as principais ferramentas, por meio de um projeto real, discutir a importância de inovar dentro nas organizações, desenvolver os pensamentos sistêmico e visual para elaboração de projetos, aprender o real valor da colaboração para desenvolver soluções, bem como capacitar os alunos para reproduzirem os processos nas suas práticas do dia-a-dia. O curso foi dividido em sete aulas.

AULA 1 (07/06)

Objetivo: Identificar os valores e pilares do design thinking e como eles podem ser aplicáveis no setor público.

AULA 2 (09/06)

Objetivo: Praticar introdutoriamente as etapas do primeiro diamante. Ademais, identificar a importância de focar no problema.

AULA 3 (14/06)

Objetivo: Planejar e preparar para a pesquisa de campo. 

AULA 4 (21/06)

Objetivo: Finalizar as aplicações do primeiro diamante e desenho do ponto de vista do projeto. 

AULA 5 (23/06)

Objetivo: Praticar introdutoriamente as etapas do segundo diamante e aplicações para ideações colaborativas com foco na solução.

AULA 6 (28/06)

Objetivo: Finalizar as aplicações do segundo diamante; conhecer técnicas de prototipagem e teste; entregar e apresentar o projeto final. 

AULA 7 (30/06)

Objetivo: Aplicar conhecimento assimilado no desenho de possibilidades de melhorias no cotidiano e praticar as técnicas aprendidas em sala de aula em projeto escolhido pelo discente.

Atividade acadêmica gravada em agosto de 2022, desenvolvida sob orientação pedagógica de Sávio Neves do Nascimento, com o objetivo de buscar reunir elementos sobre as possibilidades de intervenção comportamental relevantes para as áreas de atuação do MP e encontrar resposta à pergunta "Quais atividades do MP, na tomada de decisão, estão sujeitas a vieses?". O curso foi dividido em 2 partes.

 AULA 1 (25/08)

AULA 2 (26/08)

PARTE 2 (26/08)

Atividade acadêmica gravada em maio de 2022, desenvolvida sob orientação pedagógica de Nális Torres de Carvalho, com o objetivo de capacitar a compreensão da evolução e dos principais conceitos do campo das ciências comportamentais e suas implicações para a prática das políticas públicas. O curso foi dividido em oito partes.

 AULA 1 (17/05)

Objetivo: Examinar a proposta da teoria da escolha racional e sua potencial aplicação no serviço público. Ademais, identificar aspectos introdutórios da economia comportamental.

AULA 2 (18/05)

Objetivo: Reconhecer aspectos da racionalidade limitada e comparar a satisfação com a maximização. Ademais, descrever os modelos duais de processamento mental.

AULA 3 (19/05)

Objetivo: Identificar as características da Teoria Prospectiva, as Heurísticas e vieses.

AULA 4 (20/05)

Objetivo: Discutir sobre conformidade, normas sociais e identidade. Ademais, compreender a atenção e o autocontrole limitados. 

AULA 5 (24/05)

Objetivo: Examinar os processos mentais relacionados à escassez e explorar a temática de escolhas intertemporais. 

AULA 6 (25/05)

Objetivo:  Compreender o paternalismo libertário e arquitetura da escolha. Ademais, examinar o emprego de "nudges" e outros instrumentos comportamentais.

AULA 7 (26/05)

Objetivo: Analisar metodologias de aplicação de insights comportamentais e examinar estudos de casos. 

AULA 8 (27/05)

Objetivo: Associar ciências comportamentais e regulação. 

Atividade acadêmica gravada em junho de 2022, desenvolvida sob orientação pedagógica de Tiago Mattos, com o objetivo de oferecer aos usuários da Escola conteúdo de ponta e impacto voltados para as principais tendências da inovação em serviços. Ao marcar o aniversário de dois anos do InovaEscola, foi realizada, de 7 a 9 de junho de 2022, a primeira edição da Semana de Inovação da ESMPU. A atividade de extensão contou com palestras virtuais de especialistas conhecidos pelo público. 

Atividade acadêmica gravada em setembro de 2021, desenvolvida sob orientação pedagógica de Daniela Pereira da Silva, com o objetivo discutir as alterações impostas pela Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD), compreendendo os temas mais importantes para a sua implementação, como: fundamentos e campo de aplicação, princípios e direitos do titular, responsabilidades dos agentes, aspectos internacionais, segurança e a Autoridade Nacional de Proteção de Dados, entre outros. Com o objetivo de capacitar as pessoas para entenderem, de forma rápida e acessível, o funcionamento e diretrizes básicas expostas na nova lei geral de proteção de dados do Brasil.

Aula 1

Aula 2.1

Aula 2.2

Aula 3

Aula 4

Atividade acadêmica gravada em dezembro de 2021, desenvolvida sob orientação pedagógica de Luis Fabiano De Assis, com o objetivo de apresentar conceitos fundamentais sobre as repercussões das tecnologias de inteligência artificial sobre o Estado de Direito e os direitos fundamentais, bem como visão geral sobre conflitos recentes em todo o mundo. O curso também tratará de temas correlatos como privacidade, proteção de dados pessoais, governança digital, papel potencial da tutela coletiva, proteção de direitos da personalidade em face da inteligência artificial e mitos e verdades sobre o uso dessas tecnologias.

Aula 1.1

Aula 1.2

Aula 2.1

 Aula 2.2

Atividade acadêmica gravada em novembro de 2025, desenvolvida sob orientação pedagógica de Ricardo José das Mercês Carneiro, com o objetivo de apresentar as principais inovações e estratégias para utilização das ferramentas de pesquisa relacionadas com a restrição e a constrição de patrimônio dos executados a fim de que seja encontrado o seu eventual patrimônio oculto. Sistemas como SISBAJUD, RENAJUD e o procedimento de desconsideração da pessoa jurídica, ainda que relevantes, estão bem distantes da criatividade daqueles que orquestram fraudes patrimoniais. Nessa toada, serão estudados, de forma prática, as principais ferramentas para tornar a execução efetiva, de modo que, ao final deste curso, os docentes sejam capazes de, conhecendo melhor estes sistemas, tornar as execuções mais efetivas.

Aula 1

Aula 2

Aula 3

Aula 4

Aula 5

Aula 6

Aula 7

Aula 8

Aula 9

Aula 10

Aula 11

Aula 12

Aula 13

Aula 14

Atividade acadêmica gravada em agosto de 2021, desenvolvida sob orientação pedagógica de Lígia Maria Reis, com objetivo de construir uma agenda comum para fomentar ações de ensino e pesquisa voltadas para a inovação no Ministério Público  feita de forma colaborativa e facilitada - traz a promessa de potencializar a cooperação e a reflexão sobre problemas soluções para o futuro do MP, de modo a contribuir com a resolutividade da atuação institucional de membros e servidores, tornando-a cada vez mais aderente às transformações mundiais da Contemporaneidade.

Aula 1/7

Aula 2/7

Aula 3/7

Aula 4/7

Aula 5/7

Aula 6.1/7

Aula 6.2/7

 Aula 7/7