Formação de professores indígenas como política pública: um estudo sobre a interculturalidade no Projeto Açaí
Aly Orellana – Doutorando no Programa de Pós-Graduação Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Mestre em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Licenciado em Letras pela Universidade Federal de Rondônia (Unir). Pesquisador bolsista do CNPq.
1 Introdução. 2 A interculturalidade nos cursos de formação. 3 Algumas considerações.
Formação de professores indígenas.pdf
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